自2006年起，日中交流中心开展了“心连心：邀请中国高中生长期访日事业”，邀请中国各地学日语的高中生到日本访问大约1年时间，向其提供在日本各地高中留学的机会。留学生按照与日本学生一样的方式生活，了解日本文化和生活习惯，加深交流。今年是本事业启动后的第13年，到目前为止诞生了390名毕业生，正在扎实有效地培养着将会成为日中友好桥梁的年青一代。
此次，中华人民共和国驻日本大使馆满怀感激之情，提出要在中国招待长年以来一直协助接受高中生的接受学校的各位校长，为此共同举办了“接受学校校长访华事业”。日本各地的16位校长参观了中国北京市和天津市的日语教育课堂，并与“心连心毕业生”进行了交流，此外还参观了世界遗产等，通过这些活动，对中国有了切身感受。

※順不同・敬称略
※基于各校的情况，除校长之外还邀请了教务主任参加本次活动。

※本事业由日本国际交流基金会及中国驻日本大使馆教育处共同举办。

在前往中国的前一天晚上，在中华人民共和国驻日本大使馆教育处举行了送行会。
作为共同举办本次接受学校校长访华事业的中方代表，胡志平公使衔参赞感谢参加本事业的各位校长多年来对日中友好促进事业的支持。
此外，参加过“心连心：邀请中国高中生长期访日事业项目”并且现在已在日本就业或考进大学的心连心毕业生们也前来参加本次送行会，与曾经照顾过自己的校长久别重逢，汇报了自己的近况。

“两名教过的学生前来参加送行会，再次相会。两位同学都以留学为契机在日本发挥才智，令人高兴，感到非常有出息。”

“在东京的中国大使馆，以胡公使衔参赞为首的各位工作人员悉数参与送行，在感受温情的同时也对本次访华事业再一次平添了一丝的紧张。”

拜会了位于北京的日本大使馆。
新闻文化中心的堤尚广公使展望了包括青少年交流在内的日中关系的现在和未来，并介绍了北京的安全状况等，除此之外还以答疑的方式给予了认真的回答。此外，还介绍了附设的阅览室，各位校长饶有兴趣地进行了倾听。

“首次访问大使馆，拜会了肩负中日友好桥梁重任、负责应对紧急事态和担任重要职务辛勤工作的各位人士，并能够相互交流，感到很荣幸。”

“尽管公使措词谨慎，但其体现人品修养和充满幽默感的每句话都令人感动，对公使作为日本国的代表感到自豪。”

访问北京市月坛中学。该校是中国目前唯一一所全部学生均以日语为第一外语并且作为必修课学习的完全中学，至今为止共有13名高中生被派遣参加了心连心项目。
在张文生校长的带领下参观了校园之后，作为心连心毕业生的在校生褚睿雯同学（第11期学生）和张睿同学(第12期学生)向访问团发表了留学生活感言。两人均留学于长崎活水高中。两人非常高兴能够与来自日本的校长再次相会。

“以张校长为首的众多老师进行了介绍和说明，加深了理解，了解到该校正在大力开展日语教育，全部学生都将其作为必修科目学习，对此感到吃惊”

“能够见到曾经留学我校的两位同学，亲眼看到了两位同学的成长和进步，感到非常高兴。”

访问了天津外国语大学附属外国语学校，从第3期（2008年）到目前的第13期学生，该校总计派遣了24名学生参加心连心项目。
在此参观了从9月开始学习日语的初中1年级的日语课堂，尽管学习时间不满3个月，但其水平之高却令人惊叹，还看到了学生们积极发言的风采。
此外，目前在该校学习的5名心连心毕业生（第11期、第12期学生）也汇集在一起，回忆了自己的留学生活并畅谈了今后的目标等。流畅的日语和发言内容令全体人员非常佩服，毕业生再次见到留学时的校长，充满怀念之情地进行了交流和拍照，显得非常开心。
刁雅俊校长对此前接受留学生的各位校长的到访表示感谢，而且表示欢迎日本高中生前来留学。

“参观了初中1年级的日语课堂，尽管只学了3个月，但其熟练程度令人惊叹，感受到心连心的毕业生在结束留学生活回国后所表现出来的优秀，令人非常佩服。这次学校访问非常有意义。”

“了解到该校采取小班授课，运用ICT等开展高水平教育，近90%的学生都主修英语，对中国的英语教育颇感兴趣。”

尽管是多年一直接受中国留学生的学校校长，但却有超过一半的校长是第一次到中国和北京。游览了象征中国的天安门广场、故宫博物院、慕田峪长城。

“天公作美，在蓝天下游览天安门、故宫博物院和万里长城，感到很幸运。亲身感受到了中国这个国家的恢弘。”

“故宫博物院的巨大规模超出了自己此前见到过的所有建筑物，万里长城作为一处具有历史价值的建筑相当雄伟，令人心潮澎湃！”

在北京滞留的最后一晚，举行了邀请居住在北京的心连心毕业生参加的联谊会。除了中国教育国际交流协会的张琼琼副主任出席以外，当地的新闻媒体也前来采访。联谊会上倾听毕业生们讲述留学生活、目前状况以及今后的目标等，参加本次活动的全体校长发表了对本事业的感想。

“曾经在我校留学的学生身着校服参加这次联谊会，看到他们朝气蓬勃的英姿感到很高兴。深刻感受到我校与心连心之间的联系。”

“不仅与曾经留学我校的学生，还能与毕业于心连心的各位同学进行交谈，真是一次非常好的机会。他们在各领域努力拼搏的风采令人感佩”

“倾听了心连心毕业生的发言，得知1年的留学生活产生了很大的效果，作为接收方感到非常高兴。今后将会照顾好目前接收中的学生。”

结束所有预定行程，从北京返回各地。衷心感谢各位百忙之中参加本次活动。谢谢。

期待能够制定具体计划，将单向交流转变为双向交流。

现在，我校的研学旅行是高1去台湾，高2去马来西亚，通过这次访问，考虑将高1去台湾改为去北京或天津。

了解了中国的教育、文化、历史，也加深了对日本所处位置的理解，获得了真实体验。

这次与心连心毕业生的交流会非常有意义。听到了日本留学时的感想以及留学对目前的影响，感到很有价值。想将这些运用到对目前接收中的留学生的指导上。

考察了学校教育情况，游览了世界遗产并与相关人员加深了交流，感到非常有意义。

将会把本次事业的情况转告给我校师生，有责任让他们关心和了解中国，祝愿“邀请中国高中生长期访日事业”今后获得进一步发展，能够在彼此间相互进行。

第一次访问中国，自己对中国的印象有了很大的转变。

亲眼目睹亲身感受到中国这个国家，倾听了教育工作者们的观点，扩大了自己的视野。

这项接受留学生事业的主体是日中两国的坚实有力的机构，对此不仅要让更多的校长了解，还应当让行政机构（教育委员会）知道。

平时只是从新闻媒体上了解中国方面的事情，这次能够直接在当地亲身感受，感到非常有意义。

在东京的中国大使馆举行送行会又访问了中国的两所学校，还与毕业生交流，这些都是难得的机会，印象深刻。

建议学生们也去海外亲身感受，这正是此次我自己的实际感受。

接触到高水平的教育环境、热情上进的学生以及中国重要的历史名胜和人们的干劲，通过这次机会再次认识到心连心活动的重要性。

在进行国际交流或国际理解教育时，了解了国外教育的实际状况和动向，这一点非常重要，感到作为校长有很多东西需要学习。今后中国将会成为日本的重要伙伴，为此感到有必要扩大初高中学生之间的交流。

与全日本的校长进行交流，了解到了心连心项目的接受情况以及对学生的影响。感到这个项目对日中关系发挥着很大的作用。