事业概要

　　中华人民共和国驻日本大使馆、中国教育部（中国教育国际交流协会）和日本国际交流基金会以实现更深层次的青少年交流，构建面向未来的中日关系奠定基础为目的，从2006 年起以 “心连心 ”为 主题在日中两国高中开展 “心连心：邀请中国高中生长期访日项目”等国际交流项目。“日本高中校长访华项目 ”于2018年首次实施，次年2019年实施第二回，该项目带动了日中两国学校之间的姊妹学校协议签署等交流。

　　此次是第三回，访华项目共有15名日本全国各地的高中校长、副校长、教头和教师参加，分别访问了北京和天津两座城市，开展了包括考察中国的教学现场、与当地教育官员交换意见、与心连心项目毕业生交流等内容的访华活动。

实施机制

主办：中华人民共和国驻日本大使馆
协办：中国教育国际交流协会、日本国际交流基金会

日程

11月2日（周六）
中国驻日本大使馆教育处举办访华团送行会

11月3日（周日）
心连心派遣学校教师・心连心毕业生交流会

11月4日（周一）
参观天津外国语大学附属外国语学校
拜会日本驻华大使馆

11月5日（周二）
参观北京市月坛中学北京市内視察
北京市内视察
中国教育国际交流协会主办欢送晚餐会

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11月2日（土）
访华团送行会（中华人民共和国驻日本大使馆教育处）

　　杜柯偉公使衔参赞对日中交流付出努力的与会者的合作表示感谢，并结合自己在教育部从事国际交流的经验，介绍了作为日中交流新时代的在线交流的实例。 此外，第16届 “心连心：邀请中国高中生长期访日项目”接收学校校長代表，介绍了他对接收心连心学生的感受以及参加访华团的热情。 在交流过程中与会者们就如何辅导中国留学生进行了信息交流和经验分享。

11月3日（日）
心连心派遣学校教师・心连心毕业生交流会

　　天津外国语大学附属外国语学校的三位教师参加了此次晚宴，晚宴为中日两国教师加深交流提供了一个良好的机会。居住在天津的第15期心连心毕业生也前来参加，毕业生很高兴能再次见到昔日的老师。　

11月4日（月）
参观天津外国语大学附属外国语学校

　　访华团观摩了该校的日语课，表示这是一次非常宝贵的机会受到了团员们的好评。课堂上使用了高质量的电子教材，学生们以 “鞠躬 ”为主题了解了日本文化和日语的实际运用。

　　今年 7 月回国的第 15 届心连心毕业生（留学于东京学艺大学附属国际中等教育学校）王嘉隆同学作为学校代表，表达了为中日两国关系的长远发展奠定信赖关系的基础，努力架起友谊桥梁的抱负，并在送别从东京赶来的昔日老师时流下了眼泪。

拜会日本驻华大使馆

　　负责新闻文化交流的臼井将人公使介绍了日中交流以及日中关系。访问团校长代表表示，由中国教育部和日本国际交流基金会共同举办的“心连心”项目是一个值得自豪的项目，在两国关系的基础上一直延续了下来，希望能继续举办下去。

11月5日（火）
参观北京市月坛中学

　　参观了学校的校园设施，包括操场、化学实验室、人文地理室和音乐室等，访华团对学生食堂食物营养的详细信息很感兴趣。

　　在校史馆的介绍中，学校的墙纸上记录了迄今为止所有的对日交流项目，曾与该校进行过线上交流的东京都的高中校长看到墙上刻着自己高中的名字非常高兴，得知中方为此付出了很多心血，深受感动。

　　最后，作为 “心连心毕业生后记 ”的一部分，介绍了参加过心连心项目的该校毕业生的之后生活，接受过留学生的同校高中生询问是否有机会分享他们从心连心项目回国后的经历，大家进行了有意义的问答，扩大了交流圈。

北京市内视察

　　访华团成员们参观了故宫（紫禁城），通过导游富有教育意义的解说，访华团加深了对中国历史和文化的了解。

中国教育国际交流协会主办欢送晚餐会

　　中国教育国际交流协会副秘书长安延女士出席了晚宴。安副秘书长表示，促进两国教育交流可以增进相互理解，促进两国友好交流，培养具有国际视野的青少年是一项重要使命，希望以此次访华为契机，进一步发展日中两国高中之间的交流。 日本国际交流基金会北京日本文化中心主任野田先生也谈到，前年中日两国迎来了邦交正常化 50 周年，肩负未来 50 年重任的青少年之间加深相互交流具有重要意义。在欢送会上，7名心连心项目毕业生赶赴会场，其中有一位同学向昔日的老师们报喜订婚，各方对久别重逢的喜悦之情溢于言表。

来自后期调查（摘录）

• 能够参观教学现场，对我们教育工作者来说非常有意义。通过与学生的交流以及教材收获了很多东西。
• 我能够了解到中国的实际教育情况，并在与心连心毕业生的会谈中体会到了其教育成果。
• “我对邀请方的热情款待感到非常满意。 我们将与我们的同事和学生分享这次经历。我们还将促进国际化教育，进一步推动国际化教育向前发展。
• 我由衷地感谢这次机会。俗话说，”百闻不如一见”，这让我意识到切身体验的重要性。
• 我向主办方为了促进日中两国青年之间的友谊而开展的活动深表敬意。我希望自己也能为奠定基础、架设桥梁发挥自身作用。

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