日本

尽管中文水平尚显拙劣，但依然努力用自己的话语表达了自己的想法，既体会到了成功表达时的喜悦，也感受到了表达失败时的懊悔，大大提高了学习中文的积极性。
不仅学到了日中两国文化和高中生活的区别，同时也感受到了很多同为高中生的共鸣和亲切。
通过交流意识到，要想聊得尽兴，就必须要进一步提高中文能力，同时也要有多方面的知识和素养，这样才能有更多话题。

中国

本次交流中我校高一、高二日语班共招募20名（高一13名，高二7名）对交流活动有兴趣，并且有一定日语表达能力的学生参加。高二引领示范，高一摸索研学。让我们感到惊喜的是高一的同学在本次交流中展示出的成长速度，他们很快能够独当一面并且最终展现出来的效果令人可喜。虽然本年度的交流只有短短四次，但是极大地丰富充实了学生们的日语学习生活。自主学习与团队分工相结合，个人与集体相统一，学生们在本次交流中亦学习到了日语之外的技能。

时间过得飞快，本年度的交流也在一片歌声中结束了，这对学生们来说也是一份难忘的回忆。从一开始的羞涩内敛，到现在也敢与积极发言交流。从之前的无知到了现在也能够更客观全面地看待一些事情与问题。同时也锻炼了学生们的口语能力，对在日语方面的学习有很大的帮助。不少去年参加过交流的学生在今年的交流中去年交谈过的朋友重逢，也邂逅了新的朋友。虽然我们只交流过几次，但是我们之间的友谊却已经深厚，而和同组同学在交流前的配合工作让学生们的友谊更近一层，感谢交流会让学生们收获了很多。
感谢大家，期待以后还能再见！

日本

• 不仅考验了大家的中文学习成果，也提高了学习中文的积极性。
• 在为了准备发表内容而对历史和文学等进行调查学习的过程中，重新感受到了日中两国的深厚渊源。
• 分组活动时，为所有学生都提供了发言机会，为此，越来越多的学生开始积极进行沟通。
• 福外学生们的友好态度让我校学生进一步加深了对中国的喜爱以及将来要努力为日中两国友好做贡献的想法。

中国

首先，福州外国语学校参加“心连心”中日高中生线上对话交流活动，是承袭了多年来和国际交流基金中日文化中心的友好合作，该活动有助于促进学校之间的国际交流与合作。通过参与“心连心”活动，学校可以与国外的学校建立联系，开展线上交流，、学生赴日交流等。这不仅能够增强学校的国际影响力，也能够提升学校的国际化水平。

其次，“心连心”活动有助于提高师生的国际视野和跨文化沟通能力。通过参与该活动，师生可以了解不同国家的文化、教育体系和教学方法，增强自身的跨文化沟通能力。这不仅能够提升师生的个人素质，也有助于提高学校的教学质量和国际化水平。

最后，“心连心”活动还有助于增强学生的综合素质和就业竞争力。通过参与该活动，学生可以拓展自己的国际视野，提高日语水平和跨文化沟通能力，增强自身的综合素质。这有助于学生在未来的升学就业市场上更具竞争力，也能够为学校的毕业生升学工作提供有力支持。
总之，“心连心”活动对我校具有多方面的意义，能够促进学校的国际化发展、提高师生的个人素质、增强学生的综合素质和就业竞争力。再次感谢国际交流基金一直以来对我校的支持，这令我校师生获益良多，且影响深远。

日本

经过4场活动后，今年第一次参加交流的高二学生们也适应了与真正的中国人的交流，大家都不再显得极度拘谨紧张。希望在今后的国际交流活动中，我方学生能更加积极主动地打破壁垒。

本次采用了由去年参加过本项目的高三学生指导首次参加的高二学生的体制。希望能打造由高年级学生主导并对低年级学生进行指导的传统，这样即使原本的负责人员发生工作调动等也不会妨碍国际交流活动。

中国

“心连心”中日高中生线上对话活动对我校今后国际交流事业具有多方面的积极影响。首先，有助于提升我校学生的国际视野和跨文化交流能力。通过与日本学生的交流，我校学生能够更深入地了解日本的文化、社会和教育体系，从而增强他们的国际理解力和跨文化适应能力。这对于培养具有全球竞争力的人才至关重要。

其次，线上交流活动为我校与日本学校之间建立了更紧密的联系，为友好交流、畅叙情谊做了深远的铺垫。此外，线上交流活动还为我校提供了一个展示自身特色和优势的平台。在交流过程中，我校可以展示自身的教育理念、课程设置、科研成果和校园文化等方面的特色，从而吸引更多日本师生的关注和兴趣。
今后，我们将继续讲交流的成果及经验一届一届地传下去，为培育拥有国际化视野的全方位发展型人才而努力。