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日中高中生交流
日中高中生对话・协作项目
观光与SDGs～以日中高中生的视角出发～（和歌山县立桥本高等学校与西安外国语大学附属西安外国语学校）

观光与SDGs～以日中高中生的视角出发～

使用语言英语・日语

实施及形态通过Zoom实施，共2次

和歌山县立桥本高等学校
西安外国语大学附属西安外国语学校

11人（教师2人/学生9人）

13人（教师4人/学生9人）

第一次介绍旅游景点

第一次交流的主要目的在于，①使用PPT，以简洁易懂的方式向对方介绍日本，并让对方理解。②一边看PPT，一边听取对方的介绍，了解中国的文化和历史。

关于目的①，大家在发表之前制作了PPT，并用英语撰写了原稿，得以从与上课不同的角度学习了英语。此外，大家还对日本与和歌山的旅游景点进行调查，加深了对日本旅游胜地的了解。

关于目的②，西安同学制作的PPT完美结合了影像和文字，还加入了问答形式和提问等，易于理解又充满了趣味性。此外，他们用日语进行说明时，发音清晰而又洪亮。这些优点都给之后的发表带来了很大借鉴。此外，对方同学还详细介绍了西安的旅游景点和饮食文化等，这些在日本很难知道的资讯让大家听得津津有味。

所有人都是第一次进行线上交流，所以一开始显得有些紧张，不过发表结束后，西安的同学们都报以热烈的掌声，所以大家看上去也很是松了一口气。因为能够看到屏幕对面的同学们挥手，点头还有大笑等反应，所以都意识到这是在实时沟通，交流过程也十分活跃。在发表后的交流时间，双方聊起了日本的动漫，学校生活等日常话题，气氛十分热烈。而且西安的同学们接二连三地提出问题，我校有很多同学都表示想要学习对方的这种积极性。

顺利举行。

日本同学向我们介绍了很多他们那里的旅游景点，让无法亲身去日本旅游（因疫情影响）的我们，开展了线上“云旅游”，别有一番滋味。
第二次提出旅游方案并分组讨论

第2次进行发表时，大家都以第1次发表的不足之处为戒，或是增加练习时间，或是精心制作幻灯片，每个人都进行了改善。最终根据在高野山实地考察与“旅游与SDGs”演讲中学到的知识，就旅游对SDGs的贡献进行了发表。

西安同学发表的是西安3天2夜游行程，通过对美食及特产的介绍等，让大家产生了身临其境的真实感，整场发表的构成力和表现力之高让大家大为叹服。大家在这些经验中学到了向他人表达时需要注意的地方。

在分组讨论中，双方分成3个小组，以较少的人数进行了沟通，因此每个人都得到了比上次多的发言机会，内容也更加丰富。遇到听不懂的地方，大家还会采取笔谈或手势等方式，体现出了积极沟通的态度。

顺利举行。

首先我们分享了中国的名胜古迹、悠久历史、可口美食等。我们写稿、找图、实地取景，制定了完整的“云旅游方案”，再由老师修饰后，我们开始不停读稿，练习口语，我们的口语能力在这不知不觉中得到进步。

其次从日本同学的介绍中，我们也了解到了很多日本本土风情和当地名胜古迹，再然后的自由交流中，我们与日本同学交流了属于我们的“共同话题”，兴趣爱好，比如我们大家都喜欢的运动员，歌手等等。我们还教了他们几句简单的中文，他们学得很快，也很标准。当然也有不经意的小口误，闹了笑话，让交流氛围轻松愉悦。

最后，大家不舍地互相告别，而且都希望有下次可以再见面、再交流的机会。

参与学生的感想

与同龄人的交流

这是我有生以来第一次跟中国人对话。
即使是同龄人，也会因国籍不同而有着天差地别的思维方式或流行趋势，还有些地方没能表达清楚或是没能理解。但也正因为如此，当自己的想法传达给对方时，心情会更加高兴，而且就算语言不够流利，也能心灵相通。
通过与中国学生交流，我知道了很多当地的知识。

这次与日本高中生的交流是我第一次与外国同龄人的交流。
两次的尝试让我在与陌生面孔的交流中更加自由，同时感受到了桥本高中同学们的热情与用心。它将拉近我们与更多日本的同学们，我们的交流从底层建立起中日交流的根基。
这次主要改变了我对于日本高中生之前的刻板印象。他们喜欢拳击，乒乓，热爱运动。在此之前我认为他们更喜欢动漫一些。
他们对中国的文化也相当感兴趣，我们在一起交流的很愉快。
日方认识的态度与热情的讲解，礼貌谦和。

交流的收获

虽然感觉到日中两国的文化完全不同，但也发现了很多相同之处，比如说食物和动漫等。尤其是，有些旅游景点的氛围与日本的旅游景点很是相似，这让我大为吃惊。我觉得，要想真正理解不同的文化，就不能以氛围来判断文化，而是应该认真学习。
虽然没能实际见面，而是进行了线上交流，但依然了解了中国的旅游景点和饮食文化。尽管目前很难实际前往当地，但是我认为，通过网络与异国进行交流正是网络社会的优势。
得到了一个让我进一步了解自己家乡的好机会。
知道了中国以文物吸引游客的举措。

主要加深对于和歌山的了解。泉佐野的天下茶屋，高野山千年の森，精進料理……这些平时没有怎么听到过但是很具有文化韵味的名字，让我对和歌山的文化产生了兴趣。
通过这次交流，我意识到了文化传播的重要性，我们不仅要学习文化，也要传播文化。不仅要了解中国文化，也要取日本其优秀文化学习。
学习到了当地的传统文化与现代发展，介绍游览的过程中既有对传统建筑的体验与学习，也有对现代科技发展的思考与见解。在传承和保护传统文化的过程中，我们也应该展望未来。

课题和提案

通过中国高中生们的发表，找出己方的不足并进行了改善。
一开始因为紧张有些冷场，但随着话题的展开，想要谈论的内容也越来越多，所以希望发表结束后的交流时间能更长一些。
希望能提前了解对方，所以要是有写着对方兴趣等的个人简介卡就好了。

希望日方在下次交流时PPT可以添加一些日本元素，更好的话，可以标注一下假名。
可以让中国学生介绍自己眼中的日本，日本学生介绍自己眼中的中国。
因为不好意思与自信不足没能聊到尽兴，开心的回忆略有些遗憾，与人交流一定不能胆怯退缩。

今后愿景

对方介绍了很多我们以前完全不知道的中国值得一去的地方，将来一定要去看看。
这次是线上活动，如果能实际相见，想必会更加愉快。

让我更想在疫情结束后去日本了解那里的风土人情，领略那里的独特景色。
期待一次线下见面。

老师点评

大家通过此次的线上交流，学到了西安的历史、文化、习俗、高中同龄人的想法以及流行趋势等，还知道就算国家不同，大家的兴趣和爱好也会有同有异，对不同的文化有了了解。此外，大家为了介绍旅游景点而对日本以及自己所在区域的旅游景点进行了详细调查，由此重新发现了日本的优点。尤其是双方还对疫情期间彼此国家的情况和想法进行了讨论，亲眼，亲耳了解了海外的现状，这或许就是线上交流的最大优势吧。

此外，大家还感受到了语言作为沟通工具的重要性。也有同学意识到，要想进行真正的国际理解，就不能以印象来判断，而是应该认真学习。

此次有很多同学都是第一次参加国际交流项目，但所有人都认为这次的活动大有意义。而且有很多同学表示将来想去中国看看。这次交流的主要成果就是提升了大家对中国的兴趣和关心。

大家还知道了对方国家的历史、文化和习俗等，并重新发现了本国的优点。此外，通过用英语进行发表，体会到了英语表达能力的重要性。

增进了对日本和歌山县的了解，和歌山悠久的历史、美丽的自然风光、发达的旅游产业、让人垂涎三尺的美食等等都给我们留下了深刻的印象。

加深了对日本高中生的了解。日本高中生兴趣爱好广泛，热爱运动，虽然国籍不同，孩子们也有惊人的相似之处，虽然语言不同，交流热情高昂，话题丰富，学生们都觉得这是一次很有意义的交流。

此次活动为我校学生提供了和日本高中生零距离对话的宝贵机会。学生非常积极也非常享受交流的过程，激发了学生学习日语的热情和内动力，增进和加深了对日本的了解。

今后愿景

期待

大家对比着通过实地考察和演讲所学到的知识以及中方同学的发表内容，总结出了自己对旅游，SDGs与区域振兴的看法，这是此次交流的一大成果。而且还对每个部分表达了自己的感想和反思，并为之后的举措制定了相关资料。希望大家能将这些资料作为学习记录，在今后的生活中派上用场。

大家还在这次的交流活动中，讨论了学校生活及兴趣爱好等同龄人感兴趣的日常话题，由此结下了跨国友谊。我想大家都体会到了不能根据媒体报道等来判断一个国家，而是要通过人与人的沟通来真正理解对方的重要性。

希望大家在此次交流活动中结下的友情能在今后各种场景下架起日中友好的桥梁。同时，我也衷心祈祷日中两国的孩子们能引领世界和平。

与同龄学生们的交流沟通真的是非常有意义。希望今后能有更多的项目，给同学们提供活动机会。另外，等到可以出国交流时，也希望大家能互相到对方的学校看一看。

感谢基金会为我校提供宝贵的交流机会。希望能提供更多了解日本、与日本学生交流的机会，继续支持我校日语发展。

课　题

这次的活动时间很短，只进行了2次实际交流，希望今后能增加交流次数，并从自我介绍和学校介绍等开始，针对主题进行发表，由此开展讨论等。

课　题

需要改善的地方是由于技术和设备原因，对交流流畅性产生一些影响，以后要做好万全的准备。

观光与SDGs～以日中高中生的视角出发～

参与学生的感想

与同龄人的交流

交流的收获

课题和提案

今后愿景

老师点评

今后愿景

期待

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