我们中的绝大多数人都是第一次（隔着屏幕）跟中国高中生交流，所以大家都非常期待。黄州中学的同学们日语都很好，非常认真地给我们讲述了湖北省的特点、中国的文化以及学校生活等，我们也对其特点有了充分了解。
　　这次交流主要介绍了彼此的文化，如果今后有机会，希望能针对某一特定主题（学校规定或环境问题等）进行思考并互相分享和讨论。

　　通过本次的两场交流，学生们得到了超越单纯的知识交换的诸多收获与思考。
　　在第一次以SDGs为主题的交流中，日本高中生以“模拟联合国”的形式深入研究国际问题，并将其进一步落实到校园内的饮水设备和隐形眼镜盒回收等具体举措中，这令我们深受启发。我强烈体会到，可持续社会并非一项遥远的目标，而是需要我们每个人从对身边事物的“发现和行动”开始。
　　在第二次以“偶像”和生活文化为主题的交流中，我们通过动漫介绍和趣味问答，直接感受到日本年轻人文化的魅力以及作为讲述者的日本学生的“热情”。同时，我们得以在介绍中国春节和校园生活的过程中重新审视了本国文化并思考如何传达才能让对方更好地理解。我们以彼此“喜爱的事物”为起点展开交流，体会到了即便国籍不同，也同样拥有可以热衷的事物并产生共鸣的喜悦。
　　学生们从这些经历中体会到，“国际理解”和“跨文化交流”并不只是一项官方议题，也能从日常生活和自身实际兴趣这类轻松的领域深入开展，同时也思考了主动理解对方的重要性。

　　这是大家第一次与中国的同龄人进行实时交流，所以一切都很新鲜而又愉快。我方学生也为介绍日本文化和自己的学校而反复进行了准备。尽管有些地方对主题的理解出现偏差，但大家都非常努力地想让黄州中学的学生们体会到乐趣，所以我认为这次交流很有意义。借此机会，还有几名学生说想在来年的课上参加汉语讲座。我感觉大家对中国的兴趣大有提升。

　　本次活动是践行我校“培养拥有国际视野并能自主交流的人才”这一教育目标的绝佳机会。尤其是在以下方面取得了重大成果：

1. 实现了生动鲜活的国际交流：通过SDGs、年轻人文化等学生日常关心的主题，实现了超越教科书的、以“鲜活的日语”“鲜活的中文”进行的对话。认真倾听对方发言、自主准备并进行表达的双向交流过程不仅提升了学生们的语言运用能力，也培养了尊重他人的态度与自我表达能力。
2. 通过相互启发拓宽了视野：日方在SDGs方面的实践性举措，为我校学生提供了具体行动范例。反之，也可以看出我们对春节等文化的介绍激发了日方学生的求知欲。这种相互学习、彼此激励的“相互启发”就是本次活动最大的成果。
3. 奠定友谊的基础：双方的交流并未流于形式，而是穿插趣味问答，并以“偶像”为话题展开真实互动，这为我们与对方学生的亲切友好关系打下了良好的基础。