依次汇报半年的成果

同学们通过心连心项目来日学习的期间为约1年。在作为转折点的2月份、同学们汇集在一起回顾了来日后的半年，参加了“中期进修”。中期进修的目的是为了让同学们重新确认来日本的目的、设定如何充实剩余半年留学生活的目标，并为同学们给予积极的提示。

每个人的发表时间为4分钟。同学们在播放俱乐部及学校活动等照片的同时，汇报了各自半年以来的收获与心得体验。在中国时只顾着学习的同学们都带着一份对日本高中俱乐部活动的憧憬来到日本。以俱乐部活动为主题的同学不在少数。

在广岛市立舟入高等学校留学的曾静好同学加入了剑道部。她说：“平时大家都很友善，可一到比赛立马形成战斗的气场。瞬间击败(笑)”，她向我介绍了剑道部队员的霸气风采。

郭贺气比高等学校的宋仕喆同学加入的是新闻部。虽然是一个加上学长一共只有2人的小规模的俱乐部，却开展了各种充实的活动,他们2人还在县大赛中荣获优秀大奖。他还向记者介绍了他加入的另一个社团，吹奏乐部。他说，“曾经感觉好奇葩。部员们根本不是高中生的水平(太出色了)”。

为朋友的汇报欢呼

在光之丘女子高等学校(爱知县冈崎市)留学的赫欣桐同学在优美的背景音乐中进行了汇报。说到茶道部的活动，她说，“茶点也非常好吃，真的很有趣”。其他还介绍了和纸工艺、以及和德国留学生的合影。选择茶道部的也有男同学。横须贺市立横须贺综合高等学校的沈隽吉同学便是其中之一。“学习茶道，感觉会进入到另一个世界”，他发表了日本茶道的博大精深。

从一开始就播放了一段宁静的田园风光，“正宗的乡下啊！”，用关西方言引出话题、赢得一片笑声的是丁依宁同学，她留学于和歌山县立那贺高等学校。她总结发言说，“虽说是乡下，但是空气清新、蔬菜和水果非常好吃。同班同学也都很和善，大家给了我很多帮助，感觉很幸福”。

在大家总结半年来的体验和回顾时，不断传出“Oh（哦）~”“Suge（好厉害）！”等比日本高中生还正宗的日语。大家共同度过了一段相互交流成长过程的时光。

“小组活动①前半年回顾”结束后便是午餐时间。记者加入了正在聊得火热的2位女生当中。

秋田明樱高等学校的吉磊同学非常喜欢日本的电视剧和动漫。她性格外向，她说她的日语是自学的，但却用一口令人难以置信的、流畅的日语轻松地进行着交流。她虽然没有参加俱乐部活动，但在学校会照顾来自台湾的留学生，还为前往台湾留学的同级学生提供咨询。她与寄宿家庭一起生活的日子对日语的进步也提供了不少帮助。

一边思索一边婉转发言的是在静冈学园高等学校留学的孔明熙同学。她在中国高中时曾经建立过动漫配音小组，是一个行动派人物。她因为喜欢“表演”而加入了演剧部。她不但有着6年的长笛吹奏经验，还是个音乐通，所以在部内担任音乐主管。

来日本后的新发现

在①“积极”区块中认为“果然”的是“不失礼节”“遵守时间”“团队精神”“(交通)便利/电车准时到站”“服务态度好”“自然风景随处可见”等。

在②“积极”区块中例举的“惊讶”包括“遵守规则”“便利的残疾人生活环境”“地震警报迅速”“环境保护意识强”“大人也吃零食”“老师和蔼可亲”“和宠物狗一起散步时带着塑料袋处理粪便”“超市出口处设置整理桌”“有公交车时刻表”等。

③和④中都提到了“有意见也不说”“表达暧昧”“电车车费和蔬菜、水果价格太贵”等意见。

学习他人的“发现”和“观点”

下一个活动是将大家的“发现”进行分门别类，分为【生活环境】【饮食文化】【学校生活】【国民性(性格·特征)】【其他】。这个过程中以小组为单位，就(1)“消极”区块例举的现象中哪种最难以接受、(2)消极评价中具体哪些项目最多，进行讨论并发表。

对于消极评价最多的项目，5个小组都提到了【学校生活】，剩下的1个小组则是【国民性】。

同学们感觉“难以接受”的最多项目是“男女生之间基本不对话”。“男女生的观点不同，希望能听到多方面的建议”，同学们有这种想法却又觉得很难实践，因而感到非常遗憾、以及“女生一旦和男生说话，就会被问是否在交往”这种不可思议的问题。另外“表达暧昧”也是同学们难以接受的项目之一。“对于我的提问，日本同学会回复‘这个(回答)有点难度啊’”，还有同学说到了这种令人困惑的体验。此外，还听到了和“表达暧昧”也有关的“过于客气”的意见、以及“休息日的俱乐部活动太累人”等意见。

发布结束时，负责中期进修的职员作了总结性发言，“刚开始同学们对什么可能都会兴致很高，但随着时间的推移，在适应异文化的过程中会感受到文化冲击。相信大家都会有各自的课题和烦恼，希望大家能够通过共享、从中寻找解决方法”。

了解日本文化，日式糕点制作体验

在“发现”的分析阶段提到“对于提问，同学会回复‘这个(回答)有点难度啊’”的话题的是盛冈中央高等学校的孙榕同学。他加入的是轻音部。喜欢摇滚的他曾经想要组件乐队，但其他队员都是动漫歌曲志向。刚开始他有点沮丧，不过现在似乎过得很开心。拓宽音乐爱好的范围，相信今后他一定会交到更多志同道合的朋友。

同学们通过心连心网站交流着日常的各种经历。在日记中写到寄宿家庭的妈妈帮自己剪头发的是欧子萌同学。目前正在新潟市立万代高校留学。问他“这发型也是妈妈剪的吗？”，他回答记者说“是啊”，记者感到妈妈给剪的头发和他腼腆的外表非常相称。

日记中写到“收到生物和现代社会老师的中文来信，好高兴”的是在鹿儿岛县立武冈台高等学校留学的张戈同学。她加入的是演剧部和茶道部。她还说道，在获奖的日语演讲大赛中，寄宿家庭成员也全体出动为她加油鼓劲，很是感动。

相互出主意，互相进步

进修时间共4宿5天。第2天的活动内容最多。仔细一问，说是第二天要对前一天的“发现”进行深入分析。将每个人的课题与大家分享，以小组为单位具体讨论解决对策。为了缓解文化冲击，大家相互交流寻找方策。最后，基于讨论结果设定的主题制作剧本，再由各小组表演短剧。

同样负责中期进修的职员说道，“还出现了学生中因自己面临的课题遭受朋友指正、面对现实烦恼自己找不到目标的场面。对于学生们来说，这是一次难得聚集一堂的机会，希望同学们通过发现相互的成长和进步，从而找到今后继续努力的动力”。

第十届31位同学通过与朋友共同度过的1星期时间，从中获得了动力和勇气。他们建立了新的目标返回了各自的所在地。在剩下的半年中，一定会加快脚步更加努力。期待他们获得更多的成果！

采访/文：须藤 Mika 采访日：2016年2月9日