小朱打篮球，经常练得汗流浃背，而且，他还积极参加各种各样的活动，如5月的校运动会，6月的日语演讲比赛。在留学期间，他曾为时间不够而烦恼过。在临回国之前，他又是怎么想的呢？对此，我再次对他进行了采访。

演讲比赛

在演讲比赛的时候，[我并不太紧张]

[我参加了日语演讲比赛，但只得了第2名，真的感到非常遗憾！]

对于日语演讲比赛的结果，他似乎有些不甘心。小朱自言自语地说：[我做了充分准备了！]。

[我花了1周时间考虑演讲内容，又花了1周时间修改演讲稿。然后，背演讲稿，配上手势动作，还要练习发音，又花了1周左右的时间进行全面练习，在YouTube网站上，观看演讲比赛获胜者的录像。]

演讲题目是自己设定的。作为一名留学生，以在日常生活中所亲身感受到的“特色”为题材，我准备了演讲稿。

[有一次，我与课外活动的队友们一起去其他学校，在电车里，有位队友捡起了地上的纸屑。那天，天正下着雨，纸屑沾着泥水，但他却毫不犹豫地把那张纸屑放进了自己的口袋带回家。看到这一场景，我被深深地感动了。后来，我渐渐地感到日本人对他人很客气，在我的演讲稿中也包括这一内容。比如：[我吃好了]，这简单的一句话，不仅是寒暄，而且，还包含了对他人的感谢之意。这是日本妈妈告诉我的。我也希望自己能为他人做些什么。]

在小朱的眼中，日本人[对自己很严，而对他人很宽容]。虽然他没有在演讲比赛中获胜，但他仔细分析了日本的特点，这点得到了大家的好评，在演讲比赛中获得了第2名。

首次参加日本的运动会

在5月的校运动会上，小朱参加了[三人四脚]，[骑马战]，还有[职员对抗接力]。[职员对抗接力]是各学年选几位同学与老师赛跑。体育委员说：[老师与留学生赛跑一定很有趣]，就这样，小朱自然被选为对抗接力赛的选手。

小朱在运动会上参加骑马战

[赛跑的顺序是3年级同学，老师，2年级同学，1年级同学。我完全没有想到老师跑得那么快！跑得那么认真！看起来很有趣！]

在中国学校的运动会上，也有老师跑接力赛。但中国的运动会与日本的运动会有很大的不同。

[在中国，特别是我所在的南京的高中，大约有5000名学生。操场容不下这么多同学，所以，开运动会的时候，一般总是借用外面的专用运动场。拉拉队员的座位离比赛场地比较远，看不太清楚。如果自己不参加运动项目的时候，就与其他同学一起聊天或到小卖部买些吃的，甚至于玩游戏机。而在日本，拉拉队座在操场附近，为参赛人员鼓劲。拉拉队员与参加比赛的同学连成一体，这只有在日本才能看到！]

另外，在蕨高中还有课外活动接力对抗赛，茶道部的同学一边跑步一边向观众抛茶味糖果，电脑部的同学身穿用厚纸板做的“电脑”参加接力赛，运动会的内容幽默有趣。首次参加日本高中的运动会，小朱感慨万分。他最感兴趣的是，不仅是喜欢运动的同学，而且拉拉队的队员也会得到一种享受，也许这是日本运动会的一大特征。

文武双全

在即将回国之际，篮球部的队员们为他举办了送别会

在留学期间，虽然他曾为[没有时间]而烦恼，但他却坚持到最后，没有放弃练习打篮球。

[在中国，我总是在家里悠哉悠哉，没有这么大的运动量，当然，我能坚持到最后，也不仅仅是[喜欢]或[开心]。]

[说实话，在考试前的准备期间，我会因为担心学习成绩不好而无法全身心投入训练，有过情绪波动。但运动本身就是很辛苦的。]

[当然，我也可以专注学习而不参加运动部的课外活动，这也是一种选择。但对我来说，在艰难的环境中，自己能够不断成长，所以，我选择参加运动部。另外，我对[文武双全]这个词很感兴趣。我想知道经过怎样的努力，人才能做到“文武双全” 。虽然结果并不太理想。]

一年来，篮球部顾问岩崎老师一直关注着他。

[今天，我拿到了日本篮球协会发给小朱的登录证了。因为他非常努力参加篮球训练，他已经正式登录篮球协会，可以参加正式比赛了。]

岩崎老师接着说，小朱并不讨厌严格的训练。

[如果罚球不进的话，大家不得不围绕球场跑步，他从来不说[我是留学生]或[我是初学者]，而是与大家一样跑完全程。其他队员都看在眼里，所以，大家都不把他当客人来对待。传球的时候也是动真格的，小朱接不到球，手指戳到篮球的时候会很疼的。虽然经常会遇到这样的事情。但大家动真格的，我感到很羡慕。]

主管国际交流的寺门老师说：[小朱是一个顽固的人，从来不屈服。虽然他外表看上去很温和，但他内心却很坚强]。

小朱说日本人对自己很严，其实，在留学期间，他对自己也非常严格。小朱很后悔自己在留学期间没有好好学习，但我相信在其他方面他一定获得了很大地收获。与刚来日本的时候相比，无论在身体上还是在精神上，他得到了锻炼和成长。

对未来求学路的迷茫

学生会举办了[留学生交流会]。去德国，韩国还有美国留学的同学汇聚一堂，就日本与国外高中的学校生活交换了意见

[来日本之后，我才了解到日本高中生比我想象中要努力得多。因为课外活动忙而没学习时间，这完全只是借口。争分夺秒，抓紧时间学习。当然，在很累的时候，也是无法学习的。]

至于学习成绩，他说[一般外国留学生的水平]。他似乎觉得[英语]与[古文]有点难，比起外语，他更喜欢数学，所以，他希望自己将来能从事金融工作。

[我觉得进哪个国家的大学都行，当然，我想进比较好的大学。但是，中国有960万考生，竞争很激烈。]

小朱所在的中国高中，几乎有90%学生都保送进大学的。

[如果能得到保送机会，那一定比较轻松。但即使有保送机会进入好的大学，但大家都是优秀的学生，自己是否能跟得上也是一件担心的事。]

来日本考大学还是在中国考大学，或者争取保送机会，小朱还十分犹豫。尽管如此，他还是对自己很严格。正因为他不断努力，不管他选择哪条道路，我相信他一定会成功的。

[下下周，我将参加日语能力考试。虽然我已经通过了N1 ，但上次考试刚过合格分数线，我觉得不好意思，所以，我决定再考一次。我一定争取这次能取得高分。]

在日本留学的一年里，小朱不断地挑战自我，在纠结中不断成长成熟。他也许也有后悔，但我相信他一定很有成就感。

[实际上，我觉得日本教科书不错。书里有很多新的信息，如果仔细阅读的话，一定会感到很有趣。我一定把这些书带回中国。]

他面带微笑回答接受我的采访，实在，不掩饰自己内心的想法。（文责：真崎直子）