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参与者访谈

采访日中21世纪交流事业的参加者询问交流会的感受

[线上交流会] 因替代现场活动而生的线上交流将开拓出全新的可能性的想法

  立命馆守山高等学校与南京外国语学校于2021年度的半年时间里实施了4次线上交流,并在第4场交流会上发表了由日中联合小组共同整理而成的最终报告。

  两所学校是如何利用网络这一备受限制的手段共同完成一项任务,而学生们又从中学到了些什么呢?此次我采访了立命馆守山高中的吉本惠子老师与4位参加了交流会的学生,从大家的介绍中看到了不断进化的线上交流的新形态。

通过网络交流共同完成一项任务

“First, we would like to welcome Group 1. They are going to talk about “colors and history of modern clothes”. Let’s welcome Group 1!”

ZOOM线上交流时的情景

  在电脑屏幕的对面,立命馆守山高等学校的吉本惠子老师正在以流畅的英语神采飞扬地对学生们讲话。该校全球班(Global Course)和国境班(Frontier Course)的学生们与南京外国语学校日语班的学生们在2021年度的最后一场线上交流会就此开始。

  两校学生在交流会上混合分成4个小组,各组将分别就事先决定好的“最新的服装变迁与流行色彩”、“食物”、“建筑与内部装潢”以及“流行文化”4项主题进行发言。

ZOOM拿起修了证拍合影

  在第1小组中,中方学生介绍完汉服与中国的热门颜色后,日方学生也马上介绍了日本的流行色彩,并总结道,穿戴自己喜欢的颜色出门很重要;第2小组以两国同名却不同样的“粽子”为例,介绍了日中两国的传统时令食物;第3小组讲述了中国的建筑样式与日本的室内装潢;第4小组则介绍了目前在中国大受欢迎的中国版扭蛋“盲盒”与日本的扭蛋。

ZOOM参加线上交流会的立命馆守山高校同学

  尽管隔着屏幕,但每个小组都展示出了出色的协作精神,配合得十分默契。有的小组是由日语像日本人一样流利的中国学生担任主持,也有的小组则由日本学生以熟练的英语进行了发言。听说还有些同学在日语发言中穿插了中文,大家听着听着都几乎分不清哪些是中国学生哪些是日本学生了。

  在发言的最后,各组聊天室的成员依依不舍地道了别,然后回到主聊天室进行合影,以充满笑容的纪念照结束了半年来的交流。

  即使无法直接相见也能跨越国界并联合完成一项任务——这似乎让我从中窥看到了线上交流的全新可能性。

学习英语的学生想要与中国学生交流的理由

ZOOM线上采访的情景

  在交流结束几天后,我采访了立命馆守山高中的吉本老师和4名学生,询问了大家对于交流会的感受。首先我请吉本老师回答了我的一个问题,那就是为什么英语班的学生们会想要与中国进行交流呢?

  对此吉本老师说道:“国际教育是我们学校的教育方针之一,旨在让学生学习如何与外国人交流。”

ZOOM吉本老师

  “本来我们学校有很多海外交流项目,但由于新冠疫情的影响,学生们无法出国,于是学校便在去年推出了以线上文化交流为主的项目。今年我们打算进一步深入交流,让学生们互相沟通意见并共同完成一项任务。于是当我们得到有关此次交流会的咨询时,便产生了强烈的参加意愿。”

  实际上,听说立命馆守山高中在2021年度以东亚探索计划的形式,除了中国大陆,还同时与韩国、台湾地区实施了交流计划。

“学生们由此产生了希望能够进一步了解亚洲地区的想法。”吉本老师说道。

“我们希望让大家意识到,即使是新冠疫情期间的线上交流,也有以英语与欧美地区交流以外的选择。”

  但是,学生们还是强烈表示希望能够使用英语交流。

“为此我们提出了安排能够用英语交流的中国高中的要求。不过,我们在实际交流中发现,南京外国语学校的学生们日语都非常熟练,本校学生们也都说‘没想到用日语交流也能这么有趣’。最终交流会呈现出了前所未有的形式,我觉得非常精彩。”

  那么,学生们是出于何种契机参加的此次交流呢。

ZOOM佐野同学

  以后想要成为一名空中乘务员的高三学生佐野梨梨奈同学说,自己在疫情之前就从众多访日中国游客身上体会到中文的重要性并对中文产生了兴趣,而且,从4月起,她将升入立命馆大学国际关系学部就读,到时也希望能够多多了解中国,而作为预先准备,此次交流能够帮助她了解中国文化与日本的不同之处,于是她便报了名。

ZOOM田中同学

  同样正上高三的田中优衣同学也将升入立命馆大学国际关系学部就读。田中同学从高一开始便积极与外国人士交流,但其中绝大部分都是欧美人,亚洲人非常少。既然是一衣带水的邻国,就不该对其一无所知,这一想法便是她参加交流的初始契机。

ZOOM坂元同学

  正在读高二的坂元姬奈同学表示,自己没有参加学校的课外兴趣小组活动,平时比较清闲,所以想要与外国人进行一番交流。高二的堀池美湖同学则说自己是因为小时候与外国人一起参加过体验讲座,所以一直对海外交流很感兴趣,而且以前都是短期交流,此次则是长达半年的线上活动,所以很想要参加看看。

成功交流背后的调查与创意巧思

  交流会共举行了4次,第一场时首先将日中成员混合分成4个联合小组,并让大家各自进行了自我介绍和学校介绍;第2次交流通过虚拟旅游让彼此之间的关系更加轻松融洽;第3次则由各组互相讨论了最终报告的主题,通过合作在循序渐进中加深了双方的关系。

ZOOM滋贺县的双六

  尤其是第2场交流会上的虚拟旅游环节,日方成员还为此提前去比睿山延历寺进行实地考察,并设计了有关比睿山和滋贺县的趣味竞答题;中方成员则准备了有关南京知识的趣味竞答题,大家一起以飞行棋的形式互相提问和回答,实现了一次独特的交流会。

  据说这一环节成功引爆了会场气氛,当我问及主持活动的堀池同学有何秘诀时,堀池同学告诉我:“活动是由3名同学一起主持,而我们最为注重的就是让大家能够乐在其中。虽然也有很多问题很难,但是大家会给出提示等,让问题变得简单一些。”据说当时南京的市花这一问题难倒了所有同学。顺便一提,答案是梅花。

  其实飞行棋来自吉本老师的提议。

“在确定参加交流活动时,我们为了找出两国学生都感兴趣的内容而进行了各种调查。”吉本老师说道。

ZOOM南京市的双六

  就在这个时候,吉本老师看到了参加日中交流中心事业的大学生们利用飞行棋进行线上交流的介绍。

“因为不知道大学生们的具体实施方法,所以形式可能不太一样,但在学生们的灵活应对下,还算是成功。”吉本老师这样说道。

 此外,使用网络共享平台Padlet交流也是吉本老师的提议。据说吉本老师之前就用过这款工具来与其他学校进行交流。Padlet可以供大家按照主题单独创建交流空间,并分享照片和视频或者进行评论等。

ZOOM堀池同学

“线上交流需要进行现场应对,对于即时性和瞬间反应力的要求很高。而Padlet可以在仔细思考推敲后再投稿,所以我觉得或许也可以进行Padlet特有的交流。

  然而遗憾的是,学生们对Padlet的利用率很低,吉本老师认为这一点堪称一大课题。

  对此我询问了几位同学对Padlet的用后感。

ZOOM佐野同学

  “Padlet与社交网络工具不同……”佐野同学说道,“即使有人回应了自己的投稿也不会有通知,所以每次都要自己查看,发现没有回复时就会很失望;而一旦不及时确认,等过阵子再看却又发现有回复,感觉互动起来很不方便。”

  但是,在分享发言稿概要等时,Padlet就显露出了极大的便利性。大家在准备最终发言时将自己想要使用的照片和话题发到Padlet上,然后由南京外国语学校的学生们将这些内容整理到幻灯片中,有效进行了合作。

通过交流颠覆了对中国的印象

  这次的交流合作让学生们产生了什么样的感受呢?

  佐野同学表示,由于近年来日中两国关系恶化的报道层出不穷,所以她一直觉得中国人很仇视日本人。但是实际上与中国学生对话之后,才发现个人的想法并不一样。

  佐野同学接着说道,“我深刻地认识到,今后上了大学或工作以后,跟外国人打交道时绝对不能以国籍来判断对方,而是要以个人的立场进行沟通。”

ZOOM田中同学

  与佐野同学一样,春季就要升读大学的田中同学也将自己的目光投向了个人。

“我以前跟中国留学生一起吃过午饭。当时这位同学剩下了很多饭菜,我觉得很奇怪,后来才听说这在中国代表自己受到了请客方的热情款待,我也由此体会到了原来这些地方也会存在文化差异。”田中同学说道。

ZOOM坂元同学

  在这次的交流中,北京冬奥会吉祥物等话题点燃了大家的讨论热情,能够从当地的中国人口中听到媒体中没有报道的内容,似乎也让大家得到了极大收获。

  正在上高二的坂元同学和堀池同学则说自己在交流前一直对中国观感不佳,但是双方的合作彻底颠覆了自己的原有印象。尤其是在飞行棋环节担任主持人的堀池同学所在的小组更是每次都聊得热火朝天、笑声不断。

ZOOM堀池さん

“没想到中国人这么开朗。聊天气氛也非常轻松,让我觉得跟大家交谈实在是太愉快了”,堀池同学的话充分体现出了交流时光的愉快。

让今后的线上交流不断进化的一个做法

  “应该有很多同学更关注中国了吧”,回顾起交流活动,吉本老师这样说道。

  “本以为线上交流只是用来替代疫情期间难以实现的实地活动,但这次以相同成员持续交流半年的活动让我们受益良多。”

  吉本老师还表示,一开始显得不够自信的学生们也在主持活动的过程中逐渐建立起了自信。

“而且我也相信,大家都学会了与不熟悉的人交往的社交能力。”

  听说吉本老师自己念大学时也曾经在与亚洲各国人的交流中改变了自己的价值观。正因为如此,她才更加希望同学们能在决定未来人生道路的高中时代多多接触各种各样的人。

“虽然这次的交流工具用的是Padlet,但我们希望能够更加灵活地以各种形式利用各种工具。说不定学生们也知道能够促进交流的方法。我们希望能一边与学生讨论一边开展活动”。

  另一方面,“也有很多学生已经受够了线上形式”,这一点也是不可忽视的现实。吉本老师指出,要想让这些学生感受到前所未有的新鲜感,在线上交流中加入真实体验的做法极为重要。

  这次交流就是格外关注这一点,比睿山实地考察和飞行棋便是表现之一。此外,守山高中的每一位学生都亲手给南京外国语学校的学生写了信,还利用寒假期间举办了为期3天的中文讲座。

“像这样在交流中结合与学生经历有关的活动,或许就会打造出前所未有的交流体验”,吉本老师的这番话实在是值得深思。

  起因于新冠疫情的线上交流已经持续了约2年时间。老师的信念和想法以及学生的实践力和学习力似乎正在逐渐使线上活动从代替方案转化为新的交流形式。

  采访、撰稿:田中奈美 采访日:2022年2月21日

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