「私の半年間」とは

  「私が通う北海道のとわの森三愛高等学校はキリスト教の学校です。毎週月曜日に礼拝があります」と、研修冒頭の「私の半年間発表」で留学先の高校を紹介する路欣平さん。「キリスト教の文化に触れるよい機会になりました」と話す。

今年は研修の内容を一新

コミュニケーションのワークで会話術を学ぶ

  ２日間にわたるワークの初日は、まず、セルフチェックシートを利用した「留学生活振り返り・自己評価」から始まった。日ごろ、自分ができていることとできていないことを確認して課題を挙げてもらい、それを、臨床心理士の先生にも客観的にみていただいた。

長所をのばして課題を乗り越える

  生徒たちにも実際、自分の課題を克服する方法を考えて紙に書いてもらう。見ていると、すぐに日本語で積極的に書きだしていく生徒もいるが、セルフチェックシートを何度もめくっては考えこみ、１行も進まない生徒も多い。

  それでもしばらくすると、紙にペンを走らせる音があちこちから聞こえ始め、次第に用紙の解答欄が埋まりはじめた。見せてもらうと、「自分は自己管理が苦手なほうではないので、一日にスマートフォンを使う時間も管理できるはず」などと書かれていた。

最多の課題はスマホとの付き合い方

  実は今回、「スマートフォンとの適切な付き合い方」を課題に挙げる生徒が一番多かったと、日中交流センターの職員は言う。長崎県立壱岐高校に通う梁天楽君もその一人。ワークの終わりに、どんなことを書いたかたずねると、「スマホで遊んでいるとやめられなくなる。今後は自己管理に気をつけたいです」と、返事が返ってきた。

  また、盛岡中央高等学校に通う劉謙君君も「一人暮らしで、自己管理が甘くなりがち」と語る。長所を挙げてもらうと、「人付き合いができること」。長所で課題は克服できそうかという問いには、「ちょっと自信がない」とはにかむ。

  「でも、自分の長所や短所が明確にわかってよかったです。この半年間、深く考えることがなかったので、こういう機会をもてたことに感謝しました」と、ポツリポツリ話してくれた。

  友達との交流を課題に挙げた生徒もいた。京都の立命館宇治中学校・高等学校に通う劉恩銘君の課題は「クラスメートみんなと仲良くなること」だそうだ。親しくない人の前では気後れしてしまうという梁君。長所は「悪いことがあっても改善しようという気持ちを持てること」。

  「今はまだ、もう少し時間は必要ですが、努力をすればよい結果が得られると思います」
という丁寧な話しぶりから、誠実な人柄が伝わってきた。

  前述のコミュニケーション術のコントで笑いをとった張添淇さんも、本当は人見知りで、親しくない人の前では言葉が少なくなるそうだ。しかも、留学当初の日本語学習暦はわずか半年、最初は英語で交流をしていたと言う。

  「授業やクラスメートとの会話を聞きながら、だんだん日本語に慣れていきました」と、今はなかなか達者な日本語を話す。入部した和太鼓部でも仲間ができた。それでもお昼の時間はみなスマホをいじっていて話題が見つからず、気まずい思いをすることがあるそうだ。

  「これからはみんなが興味のあるようなことを話して、共通の話題をみつけようと思いました」と、明るく話してくれた。

心連心の先輩と阿南所長からのエール

  ワークのあとは、心連心卒業生３人が留学経験を語った。５期生の馬寧君と６期生の白佳慧さんはともに中国の外交部に就職予定、７期生の楊賛さんは中国の上海財経大学に進学し、現在は一橋大学に交換留学中と、12期生たちにとっては輝かしい大先輩だ。

  ワーク翌日の鎌倉見学は、あいにくの雨模様だったが、生徒たちは着つけてもらった着物姿で、鎌倉を散策し、楽しいひと時をすごしたそうだ。

  留学生活も残り6ヵ月。もうしばらく、雨の中を進む者もいるかもしれない。しかし、やまない雨はない。中間研修で学んだことを糧に、帰国するころには全員が虹を手にしていることに期待したい。

【取材を終えて】

  今回、特に印象的だったのは、ワークを担当した職員が「一番伝えたいのは、皆さんにはたくさんの長所があるということ、上手くいかないことがあっても、絶対に自分を否定しないこと」と勇気づけていたことだ。発展した中国で生まれ育ったスマホ新世代には、どこかガラス細工のようなもろさがあるように思う。

  でもだからこそ、中間研修で真摯に自分と向き合いあおうとする彼らの姿に、こちらの背筋が伸びる気がした。

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