日本

第１回目の交流なので、自己紹介や学校紹介など身近なことを中心に交流を行った。グループディスカッションを進める中で、中国と日本における文化や生活習慣、高校生活などの共通点や相違点を多く知ることができた。

中国

• コロナ禍のなか、ビデオ形式で日本の高校生と交流することについて、学生たちは非常に新鮮で楽しく感じ、交流の中で多くの貴重な知識を得ていた。また、中国文化についても簡単に紹介し、友情を伝えることができた。国際交流基金の手配と調整には非常に感謝している。

日本

日本と中国のパンダについて紹介しあった。日本の生徒はフィールドワークで学んだアドベンチャーワールドのSDGsに向けての取り組みなども紹介した。またプレゼンの時に一方的な説明にならないようにクイズを取り入れたり、見やすさを考えて作成したり、コミュニケーションのためのパワーポイントの作成にも工夫が見られた。相手の生徒が、クイズに答えたり、質問や感想を言ってくれたり、相づちを打ったりしてくれたりして、反応を画面で見ることで伝わったと実感がわいたようだ。また、交流の前に、中国語の発音の学習をして、中国語で自己紹介に挑戦した。違う言語を話す楽しさを感じる生徒もいた。パンダについての話は、日中どちらの生徒も関心があり、楽しく会話することができた。

中国

• 4グループに分かれ、グループごとに成都のパンダとパンダ基地をテーマにしたパワーポイントを作成し、和歌山の生徒に成都の野生のパンダとパンダ基地で繁殖しているパンダを見せながら、パンダの習性と繁殖過程について紹介した。和歌山の生徒も熱心に白浜のパンダ基地について、パンダ基地でパンダが幸せそうに暮らしている様子を紹介した。双方の交流はとても楽しく、和気あいあいとした雰囲気の中で、二つの地域の高校生の友情がより深まった。

日本

各グループでパワーポイントを準備してプレゼンを行った。中国の生徒は四川料理や中国の朝食など、日本の生徒は柿の葉寿司やお好み焼き、たこ焼きなどの郷土料理や、おでん、そば、天ぷらなどの和食を紹介した。日本の生徒は日本とちがう中国の料理に驚いたり、興味を持ったりしたが、中国の生徒は日本語専攻だけあって、日本の料理についてはとても詳しかった。身近な話題で質問も多く、どのグループも会話の内容は充実している様子だった。また、中国の生徒の日本語能力が高く、会話がスムーズであった。食べ物の話をとして、どちらからも、次は中国、日本に行って食べてみたいという言葉が聞かれた。

中国

16名の生徒が4グループに分かれ、オンライン交流の前に成都の有名な軽食屋やレストランに行き、料理の写真や動画を撮影してパワーポイントを作成した。双方はとても楽しく交流し、中国の料理に大変興味を持ってくれたようだった。中国の生徒は和歌山の生徒に成都に来てもらい、料理を味わってもらいたいと心から思っていたようだ。和歌山の生徒はご当地の日本式お弁当について紹介し、海産物が豊富な和歌山の料理は中国の生徒にとってとても興味を引いたようだ。